导言：中层领导者在企业扮演着中流砥柱的作用，上承公司领导，下对接部门员工。但管理者的状态往往是“忙”、“乱”、“烦”、“累”。管理者如何实现自我救赎、自我完善、自我提升？沿着翔宇航空校友的学习轨迹，我们重温一下中层管理者的成长历程。

泰山管理学院MDP1811班

山东翔宇航空技术服务有限责任公司

李卓 校友

及时纠错，调整方向

我现在在山东翔宇航空技术服务有限责任公司工作，公司目前是省内唯一一家从事航空器机载部附件维修的高科技企业，我担任的职位是附件维修部主管。入学前，辅导老师要求我们带着三个问题来学习。

像大部分生产型单位一样，我所在的部门也面临着效益、周期、质量、成本等多方面的压力。那么我就选定了任务完成情况、提高维修质量、改善维修周期这三个最迫切需要改进的方面。

然而，第一周的课程《厘清问题与目标》让我意识到，自己并没有找准需要解决的问题。通过应用王院长所讲的方法，把事实和演绎界定清楚，按照SMART原则重新制定了学习目标。

在之后的学习过程中，应用目标管理、绩效管理课程中的知识点和工具，重新梳理部门的KPI，确定了各车间改进方向；又通过学习组织执行力、授权与激励课程，进一步明确责任分工并完善了奖惩制度；还有复盘与优化课程，帮助我们定期回顾工作成果、固化好的工作经验。

课程体系科学，内容“接地气”

举几个例子：

粱老师的心灵花园体验式教学令人印象深刻，让我对以往走过来的路进行回顾，学会珍惜当下，感恩身边的人。

郜老师对杰克·韦尔奇、彼得·德鲁克和稻盛和夫三位质量管理大师的理念总结点评非常简明扼要。

还有很多老师，像戴老师、尚老师等诸多老师，都有丰富的管理实践经验、所举的案例贴近企业实际运行情况，提出的观点也很犀利深刻，总是能引起大家的共鸣，引导我们对现在的工作状态进行反思和改进。

经过这半年多的学习，我感觉学院的MDP课程设置比较科学，有其内在的逻辑。从“厘清目标”开始，到“管理角色认知”、“ 提升组织执行力”，再到“授权与激励”、“复盘与优化”是一个环环相扣、逐步修正自我、持续提升自我管理和组织绩效的过程。

大道至简，磨练成长

回想开学之初，我的心里是有些犹豫和排斥的，类似于网络上的一句话：“道理我都懂，但是仍然过不好这一生”。可能在座的同学或多或少也有些类似的想法，那么我们为什么还要牺牲周末休息时间，来到这里学习管理知识和技能呢？

谈一下我个人的想法：

“道”指的是事物运行的规律，所谓大道至简，似乎道理人人都明白，但是缺乏有效的方法、手段和工具，仅仅“坐而论道”只是空谈罢了。泰山管理学院MDP的课程内容，包含了丰富的管理套路、典型案例和工具模型，而我们来这里学习，就是要掌握这些“法”“术”“器”，用他们来解决实际工作中遇到的问题。《庄子·养生篇》中讲到“庖丁解牛，技近乎道”，意思是无论是哪一种技巧，把它发展到极致时都会符合事物发展的规律，也就是“道”。

建议大家上课认真听讲，积极完成作业，课后多运用所学的管理知识去解决实际工作中问题，不断磨炼提升自己的管理技能。相信各位同学通过一段时间的学习，都能够有所收获、有所成长。